El proyecto La pecera, es una colección de animales marinos en 3D pensados para desarrollar la creatividad de niños y niñas en edades tempranas (5-12 años). o El objetivo principal era educar a través del diseño, la forma, el color y el espacio.
Algo común en nuestras disciplinas pero que no se ha llegado a adaptar a niños/as pequeños/as en centros educativos. Manualidades, dibujo, pintura forman parte de algunas asignaturas pero.
¿Qué hay del diseño en estas edades? o La pecera surge de una preciosa colaboración con la Fundación instituto de la inteligencia libre, cuyo propósito es impulsar el ingenio de niños y niñas.
Para ello, investigan con nuevas técnicas de aprendizaje. Desarrollan la creatividad a la par que educan en biodiversidad marina, arqueología subacuática o el diseño 3D con productos sostenibles.
Podéis imaginar la ilusión que me hacía. Para mi, diseño es “pensar antes de hacer” y eso creo que hicimos: Decidimos optar por un producto en cartón compacto encolado por ambas caras, termosellado con una película de plástico reciclado muy fina y troquelados uno a uno.
Era vital usar materiales con el menor impacto posible teniendo en cuenta que buscamos educar y concienciar a los más pequeños sobre cómo perjudican y benefician nuestras elecciones en el medio ambiente.
o Otro punto interesante, es que todo el diseño tiene en cuenta su uso desde el primer instante. Es producto y packaging al mismo tiempo para reducir embalaje innecesario. o El diseño en su conjunto es bastante intuitivo.
Las primeras propuestas surgieron de los conceptos - Tierra - Mar - Aire. Es así, que todos parten de la información en la zona inferior, le siguen estrellas marinas en los flancos abrazando a los animales en forma de mar y por último Aire representado por una nube.
A la nube, se decidió darle un peso gráfico importante. Es la unión de formas geométricas simples; círculo y cuadrado. Sin embargo, está pensada para integrarse y mimetizarse bien con la función del producto.
Se encuentra ubicada en el centro, es muy ergonómica y se adapta con facilidad a los dedos de manos pequeñitas. Gracias a la unión de ambas, para ellos es fácil e intuitivo entender que quitar la nube les permite agarrar y transportar su juguete.
Además me gusta pensar que metafóricamente hablando les hace parte de él, como estar en las nubes. Desconozco creativo que no se haya pasado horas y horas en las nubes así que venía como anillo al dedo.
o Todas las piezas son fáciles de desensamblar haciendo presión y van numeradas para saber dónde colocarlas. Cierto es, que posteriormente se realizaron algunos modelos con un círculo de color diferente para cada número que coincidían haciendo más sencilla la tarea para aquellos que aún no conocen los números o les puede costar un poco más.
Depende mucho de cual sea su visión del espacio, hay mayores que a día de hoy no saben resolverlos y niños que los hacen rápido. Incluso los aprenden, memorizan, montan y desmontan.
Cuando planteamos un proyecto así de forma directa pensamos en niños creativos, o con ganas de desarrollar esa parte que muchas veces los adultos no dejan crecer por todos los condicionantes u experiencias que les rodean.
Aún recuerdo a mi madre preocupada porque con ocho años aún pintaba el mar verde, los árboles púrpura, el cielo amarillo o las naranjas en color azul. Hasta que respondí : - No mamá, yo sé de qué color son las naranjas ¿Pero, si ya sé cómo son, para que las voy a pintar igual?Es latente en nuestras ilustraciones, personificando a los animales marinos; ojos grandes y cejas, colores llamativos o sonrisas dotan de personalidad al juguete de cartón a cada uno de los personajes.
No son precisamente los animales que vemos en el mar, pero se les reconoce y les enseña a dibujarlos como quieran. Creo que lo más divertido del proceso fue modelar e ilustrar cada uno.
Llegamos a realizar unos ocho modelos. Dar vida a esos personajes, contar una historia, poner un nombre hace que cojas cariño a un proyecto. Craso, nuestro pez linterna, Hétrea, el delfín o Cástulo el tiburón son algunos de ellos.
En el caso del arrecife de coral añadimos unos peces exóticos para que pudieran refugiarse en su hogar y conociesen más sobre la biodiversidad de los mares y océanos. Es vital entender que las nuevas tecnologías, cada vez más, dejan a un lado el 2D y el plano para sumergirse al 3D.
El diseño es una disciplina que ha tomado valor con el paso del tiempo; queriendo o no, en nuestro día a día y en el trabajo tomamos decisiones continuas sobre ideas creativas en diferentes campos.
Educación, biología, nutrición, tecnología, neurociencia, arquitectura, ingeniería. . el lenguaje que usamos a través del diseño puede ayudar a materializarlas. En conclusión, este proyecto nos ha enseñado a conectar diseño y educación para poder formar a las nuevas generaciones de una manera sencilla y divertida.
No solo se ha diseñado una pieza de juguete si no cómo mejorar el aprendizaje de este campo en edades tempranas mejorando la capacidad espacial mediante volumen, espacio, color, formas y conectado a conocimientos que se imparten en clase : Qué edad tienen estos animales marinos, cómo se reproducen, dónde viven, cómo podríamos protegerlos o cuales están en peligro.
Me hace especial ilusión enseñároslo porque representa que no importa la edad para hablar de diseño, ni de nuevas tecnologías incluso con los más peques de manera intuitiva y adaptándo.
Para mi, nuestras disciplinas en diseño, que parecen "cosa de mayores", en cualquier edad de nuestra vida suman.
